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如何提升組織內(nèi)一群人的能力？
【原創(chuàng)首發(fā)】這個(gè)問(wèn)題的標(biāo)題描寫不太準(zhǔn)確，我想應(yīng)該是如何提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力？這個(gè)問(wèn)題是多方面的，不是單一的問(wèn)題，我的回答是：1.找一群志同道合的人；2.提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖的領(lǐng)導(dǎo)力；3.獎(jiǎng)懲落地；4.工作上加壓、文化上減壓。
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南疆商務(wù)群英匯，致力于商務(wù)管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、職業(yè)規(guī)劃、文化建設(shè)、職場(chǎng)研究等。分享好文章，傳遞正能量！題外話：如果你不是團(tuán)隊(duì)的最高領(lǐng)導(dǎo)，即使你有提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的意愿、方案、途徑，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，最后也將是事倍功半、甚至是一無(wú)所獲。
因此，以下分析僅限于團(tuán)隊(duì)最高領(lǐng)導(dǎo)來(lái)實(shí)施。前兩個(gè)是戰(zhàn)略問(wèn)題，后兩個(gè)是戰(zhàn)術(shù)問(wèn)題。
一.找一群志同道合的人所謂團(tuán)隊(duì)，就是一群志同道合的人在一起，為了同一個(gè)目標(biāo)奮斗的集體。
你的戰(zhàn)略遠(yuǎn)景是什么？是否得到了絕大多數(shù)員工的高度認(rèn)同與認(rèn)可？
古往今來(lái)，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)團(tuán)隊(duì)因?yàn)闆](méi)有目標(biāo)而取得成功的，無(wú)論是政治、軍事還是企業(yè)管理，都是如此。
當(dāng)然，任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)，不可能實(shí)現(xiàn)所有人都志同道合。但是，在團(tuán)隊(duì)發(fā)展的過(guò)程中，就是不斷地淘汰那些不慎進(jìn)入團(tuán)隊(duì)的人，進(jìn)而進(jìn)入更多團(tuán)隊(duì)中人。
你是否能夠成功，就取決于與你志同道合的人數(shù)的多寡。
那些不慎進(jìn)入你團(tuán)隊(duì)的人，就是你永遠(yuǎn)叫不醒的人。這種人多了，即使你使出渾身解數(shù)也無(wú)濟(jì)于事。
二.提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖的領(lǐng)導(dǎo)力大的戰(zhàn)略遠(yuǎn)景，必須要由具有大格局的人來(lái)領(lǐng)導(dǎo)。
世界上沒(méi)有一個(gè)人不想做成事，但最終能夠做成大事的永遠(yuǎn)只是那一小部分。究其根本原因，主要有兩個(gè)方面：
一是格局與夢(mèng)想不相匹配。什么叫格局？格是對(duì)認(rèn)知范圍內(nèi)事物認(rèn)知的程度，局是指認(rèn)知范圍內(nèi)所做事情以及事情的結(jié)果，合起來(lái)稱之為格局。不同的人，對(duì)事物的認(rèn)知范圍不一樣，所以說(shuō)不同的人，格局不一樣。格局小了，夢(mèng)想又太大了，注定是失敗的。
二是格局與夢(mèng)想匹配，但缺乏勇氣實(shí)施。世界上并不缺乏能人，而是缺乏勇氣。許多有能力的人，為何不成功，就是因?yàn)槿狈Ψ艞墶⑸釛壍挠職?。如果你只能承?dān)起200斤的擔(dān)子，但你又不想放下某一部分，還想多承擔(dān)一些，結(jié)果必然是身上擔(dān)子越重，你向前的能量越小，進(jìn)而裹足不前。反之，你放下不需要的50斤，比如：不良習(xí)慣、作風(fēng)、素養(yǎng)等等，你再擔(dān)上50斤，比如：好的習(xí)慣、作風(fēng)與素養(yǎng)，這就很容易正常前行了。
你想要帶領(lǐng)一個(gè)偉大的團(tuán)隊(duì)，必須先讓自己偉大！
三.獎(jiǎng)懲落地上面所說(shuō)的兩方面是戰(zhàn)略問(wèn)題，接著再說(shuō)兩個(gè)方面的戰(zhàn)術(shù)問(wèn)題。
首當(dāng)其沖的就是獎(jiǎng)懲落地。
1.獎(jiǎng)懲制度操作性強(qiáng)。把空話、套話、廢話全部扔掉，結(jié)合團(tuán)隊(duì)的實(shí)際，制定切實(shí)可行、完全能夠操作的獎(jiǎng)懲制度。
2.人人平等。看起來(lái)這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，或許就是你團(tuán)隊(duì)沒(méi)有戰(zhàn)斗力的問(wèn)題之一。嚴(yán)禁個(gè)別人員（一般都是皇親國(guó)戚、高職位的管理人員）擁有不執(zhí)行制度的特權(quán)，進(jìn)而讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力無(wú)常釋放。
四.工作上加壓、文化上減壓現(xiàn)在的企業(yè)，生存壓力越來(lái)越大，無(wú)形之中，這種巨大的壓力轉(zhuǎn)移到了各級(jí)管理人員及員工身上，他們整天除了工作還是工作，根本沒(méi)有時(shí)間抬起頭來(lái)仰望一下藍(lán)天，從而陷入到工作抑郁的境地。作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖，你是否注意到？
壓力太大，絕對(duì)不是動(dòng)力，那會(huì)把人壓死的。抑郁地工作，效率必然大幅降低，大家就越提不起精神來(lái)工作，團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力就會(huì)被極速壓縮。
兩句話送給你：休息是最好的工作、張弛有度才是最好的管理。
你不讓員工好好休息，他就必然無(wú)法高效地工作，這是必然的。
如果你在工作上給予壓力，那么就要在文化上盡量給他們減壓。在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部，在一定時(shí)期內(nèi)，抽出一定的時(shí)間，開展一些文化活動(dòng)、釋放他們工作的壓力。還有一句話：最好的工作是換一種工作。其實(shí)這些文化活動(dòng)也可以與工作相結(jié)合，只是換了一個(gè)工作場(chǎng)合、一種形式，但效果遠(yuǎn)超你的想象。
綜上所述，想要提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，那你必須先是團(tuán)隊(duì)的最高領(lǐng)導(dǎo)，否則，想了也白想。提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力主要有分戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)兩個(gè)問(wèn)題。戰(zhàn)略問(wèn)題上，一是找一群志同道合的人，二是提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖的領(lǐng)導(dǎo)力。戰(zhàn)術(shù)問(wèn)題上，一是獎(jiǎng)懲落地，二是工作上加壓、文化上減壓。我的回答你滿意嗎？
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什么是人性？
行走江湖，要了解4條人性潛規(guī)則，看懂了成功離你也不遠(yuǎn)了
每個(gè)人都生活在一個(gè)社交大圈子里，朋友、同事、親戚、同學(xué)等等，關(guān)系也有親疏遠(yuǎn)近之分。但是無(wú)論是什么樣的關(guān)系，也無(wú)論你們有多親密，其中的人性潛規(guī)則卻是亙古不變的。
了解這些人性潛規(guī)則，讓你能夠在面對(duì)一些關(guān)系的時(shí)候，能理智清晰分析利弊，第一時(shí)間做出最有利于自己的決策，獲得最好的人脈關(guān)系。雖然有時(shí)候讓人覺得有點(diǎn)勢(shì)力，但這就是現(xiàn)實(shí)。
一、要記住最牢固的人脈關(guān)系，一定是金錢關(guān)系我們常會(huì)說(shuō)與人相處要真誠(chéng)，真心實(shí)意對(duì)別人，才能得到被人的回應(yīng)。以真心換真心，是最好的結(jié)識(shí)人脈及交往。
如果你這樣想，我告訴你是錯(cuò)的。因?yàn)樽詈玫娜嗣}關(guān)系，特別是職場(chǎng)中，永遠(yuǎn)是基于彼此的相互利用，而這種利用背后大多是金錢關(guān)系。真是有金錢利益相關(guān)在一起的人，彼此的關(guān)系就越牢固。
人脈不是說(shuō)互相認(rèn)識(shí)就叫人脈了，不信你翻開你的通訊錄，看看里面互相認(rèn)識(shí)的人，有多少個(gè)是你從來(lái)沒(méi)聯(lián)系過(guò)的，當(dāng)你有事去找對(duì)方，人家會(huì)搭理你嗎 ？明顯不會(huì)，這種就不叫人脈。
真正的人脈是互相需要。你為什么會(huì)想結(jié)識(shí)某個(gè)人？不就是因?yàn)閷?duì)方有你需要的地方。不然，大街上掃地的大媽，偶爾與你擦肩而過(guò)的陌生人，你會(huì)想主動(dòng)去結(jié)識(shí)嗎？
反之，你想讓這人對(duì)你重視，那你就學(xué)會(huì)讓對(duì)方感受到你的價(jià)值，這個(gè)價(jià)值就是他需要的點(diǎn)，這樣他才會(huì)重視你的存在。
真正的朋友本質(zhì)是相互被需要，情感需要、物質(zhì)需要，但最核心的還是物質(zhì)需要。
別說(shuō)職場(chǎng)，就說(shuō)夫妻，曾經(jīng)山盟海誓，可有時(shí)候說(shuō)變心就變心，而很多人選擇不離婚，為什么？好好分析原因，不就是因?yàn)樨?cái)產(chǎn)分配利益過(guò)于糾葛，彼此還有需要彼此的地方，哪怕是需要維護(hù)自己的面子。
所以別試圖用什么真心實(shí)意去換人脈，用自己的價(jià)值去交換才是最快，最有效的方法。如果你沒(méi)有價(jià)值，那就別去想什么人脈，趕快學(xué)習(xí)提升自己的價(jià)值才是正道。
正所謂，不怕別人利用你，而是怕你沒(méi)有利用價(jià)值，正是這個(gè)道理。
二、“打工不到親戚家，買賣不去熟人店”，別輕易透支你的人情有句話說(shuō)：“打工不到親戚家，買賣不去熟人店”，這句話的背后的意思就是別想著利用熟人做事，往往會(huì)得不償失。
表弟曾去一個(gè)遠(yuǎn)房親戚的公司打工，去之前說(shuō)得好好地，給高薪、給股份。但到了那里卻發(fā)現(xiàn)不是那么回事，工資拿得和其他人一樣。3年過(guò)去了，別人員工都去和老板談加薪漲了工資，而表弟卻因?yàn)槭怯H戚，一直不好意思開口加薪，對(duì)方也就裝聾作啞，更別提什么股份了。
后面表弟辭職回家自己創(chuàng)業(yè)了，對(duì)方還說(shuō)他不知好歹，后面干脆斷絕了來(lái)往。
很多人遇到事情都特別喜歡找熟人去幫忙，不管大事小事。卻不知道這樣的做法，往往透支了人情，當(dāng)你真正需要到對(duì)方的時(shí)候，別人已經(jīng)厭煩你的索求，自然不會(huì)再幫你了。
我們要記住，不管遇到啥事，要習(xí)慣性地找陌生人幫忙解決，哪怕出點(diǎn)錢也行，把平時(shí)積累下的人情留到最關(guān)鍵的時(shí)候再用。
良性的人際關(guān)系，一定是用錢交友，再用友賺錢，不斷循環(huán)。你有好處，也要記得利益分給對(duì)方，這樣對(duì)方也愿意把更多的機(jī)會(huì)給你，大家一起做事，賺錢，這才是好的人脈。
三、要明白優(yōu)秀的人脈圈，一定是利益至上的圈子這里我們要改變一個(gè)誤區(qū)，很多人覺得一談利益就是勢(shì)利，就不屑一顧，覺得一個(gè)正直、善良的人不應(yīng)該渾身充滿銅臭味，更不愿與這樣的人為伍。但我們要知道善良、正直不代表要放棄利益。
無(wú)論和誰(shuí)交往，我們都不要做爛好人。別覺得要無(wú)私，不追求金錢，才能顯出自己品德高尚。要記住利益才是最高明的社交手段，沒(méi)有利益牽絆，只講人情，關(guān)系再好你也可能會(huì)遭遇背叛。
有時(shí)候人性的善惡不是由心來(lái)主宰，而是利益來(lái)決定，所以談利益是保護(hù)自己最好的方法。人人先把利益擺在明面上，懂得彼此的需要，反而更會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)，為實(shí)現(xiàn)大家共同的利益去努力，少了些虛偽。
四、人際交往，需要圓滑世故，但更需要實(shí)力為基礎(chǔ)雖然我們都知道有良好人脈關(guān)系的人，一定世故圓滑之人，但這不代表世故圓滑之人就沒(méi)有自己真正的實(shí)力。要知道一個(gè)人的社會(huì)成就往往由15%的能力和85%的情商決定，如果沒(méi)有那15%的能力，壓根就沒(méi)人會(huì)在意你那85%的情商。
我們的能力與工作成果，不是靠文字，或者口頭吹噓，可能一時(shí)能哄騙到不認(rèn)識(shí)你的人，但遲早會(huì)被揭穿。所以想要獲得人脈，被人脈認(rèn)可，我們應(yīng)該拿出被世俗認(rèn)可的成績(jī)放出來(lái)，才能有說(shuō)服力。
如果沒(méi)有就去打造。
正如一句話所說(shuō)，想要說(shuō)服一個(gè)人，那你就要成為比他還厲害的人。
如何組建一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)？
如何建立優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)意味著成功。
每個(gè)校長(zhǎng)，都希望建立一支高效、成熟、必勝的團(tuán)隊(duì)，然而卻并非都能如愿以償。兩年前浪中心小學(xué)的校長(zhǎng)，這是一所辦學(xué)規(guī)模小、條件相對(duì)落后的村小。
中心校和下面兩所分校分處三地，給管理帶來(lái)諸多不便。關(guān)于這所學(xué)校前途的種種猜測(cè)，造成一種人心惶惶的感覺……然而這些情況并沒(méi)有影響到一支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的逐漸形成。在這里，校風(fēng)優(yōu)良，民風(fēng)淳樸，有一支“團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔自律、工作實(shí)效”的領(lǐng)導(dǎo)集體，有一支“勇于扛旗、開拓進(jìn)取、艱苦創(chuàng)業(yè)”的教師群體。
在科學(xué)的決策和管理下，看似弱勢(shì)的學(xué)校卻生機(jī)勃勃，各項(xiàng)工作在穩(wěn)步進(jìn)行的同時(shí)，又常創(chuàng)佳績(jī)，得到上級(jí)和社會(huì)的好評(píng)。在浪中心小學(xué)兩年的任職經(jīng)歷中，我感觸頗深：一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的建立,就好像太陽(yáng)形成的過(guò)程。只有最大化地積聚各路微塵散云，才能最大化地釋放能量。
一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者要像一塊磁石，能把每個(gè)成員緊緊吸引在自己的周圍，同時(shí)，又像潤(rùn)滑劑，在每個(gè)成員之間，使人們有條不紊地協(xié)同運(yùn)轉(zhuǎn)，這樣的領(lǐng)導(dǎo)才能凝聚心力，激發(fā)斗志，帶出一支戰(zhàn)斗力、意志力和執(zhí)行力都強(qiáng)勁的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)呢？領(lǐng)導(dǎo)者如何發(fā)揮凝聚和激勵(lì)的作用呢？
一、信念讓每個(gè)成員都對(duì)團(tuán)隊(duì)的未來(lái)充滿無(wú)限憧憬和必勝的信念，無(wú)形中可以把大家的心拉近，這是提高凝聚力的最佳途徑。學(xué)校有共同愿景，而教師有個(gè)人愿景：我為什么待在這里？我能為自己制定什么目標(biāo)？我的前途會(huì)怎樣……優(yōu)秀的校長(zhǎng)不直接發(fā)號(hào)施令，而是充當(dāng)協(xié)調(diào)員的角色，把個(gè)人愿景和學(xué)校共同的愿景結(jié)合起來(lái)，讓每一個(gè)人都是主動(dòng)者，是他自己的領(lǐng)導(dǎo)。景氣好時(shí)談危機(jī)，而景氣差時(shí)談愿景，否則士氣頹廢，人心渙散，后果不可想。首先要把正面思考與氣氛帶給團(tuán)隊(duì)，以價(jià)值和信念的魅力代替金錢和利益的熏染，讓大家知道這是你的團(tuán)隊(duì)，作為成員，你與它榮辱與共，讓大家相信團(tuán)隊(duì)的未來(lái)不是夢(mèng)。我會(huì)勾勒一幅未來(lái)可實(shí)現(xiàn)的宏圖，立志在不久的將來(lái)，我們的學(xué)校會(huì)是最好的村小，人人豎大拇指，我們走到哪里都會(huì)感到自豪和光榮。學(xué)校雖然暫時(shí)條件落后，但各個(gè)層面的成員都緊緊圍繞這一信念艱苦奮斗，為什么？就是因?yàn)?，信念一旦確立，便會(huì)發(fā)揮出巨大無(wú)比的力量，成為團(tuán)隊(duì)發(fā)展的源動(dòng)力。其次要讓成員感受到，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，每個(gè)人都有美麗的人生，讓個(gè)人利益與團(tuán)隊(duì)的利益結(jié)合為一，成員才會(huì)努力打拚。利用閑聊時(shí)記錄：工作滿意與不滿意的原因；若想換個(gè)崗位，感興趣的是什么……借這種溝通，在遇到機(jī)會(huì)時(shí)，適時(shí)推他一把，把他調(diào)到適當(dāng)?shù)奈恢茫畲笙薅鹊匕l(fā)揮每個(gè)人的積極性和潛能。我就任后，在觀察了解的基礎(chǔ)上，將三所學(xué)校的人事重新調(diào)整，努力做到把每個(gè)人都安排在他感興趣的、擅長(zhǎng)的、樂(lè)意的位置上，最大限度地調(diào)動(dòng)了積極性。如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)，私利至上、爾虞我詐風(fēng)氣占上風(fēng)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)死亡在即；如果僅僅是按勞取酬風(fēng)氣占上風(fēng)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)能夠存在下去，發(fā)展將是困難的；而如果是信念和激情把大家團(tuán)結(jié)在一起，則這個(gè)團(tuán)隊(duì)就可以繼續(xù)發(fā)展壯大。
二、信服中經(jīng)常講“什么樣的干部帶什么樣的兵”，也講“兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩”，這都是說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)于優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建的重要性。作為校長(zhǎng)，重要的不是討大家喜歡，而是應(yīng)該受到人們的尊敬和信服。如何做到讓人信服？我推崇《孫子兵法》所說(shuō)的：“將者，智、信、仁、勇、嚴(yán)也”。以“智”服人：“智”是指能統(tǒng)攬全局，審時(shí)度勢(shì)，做出正確決策，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走向成功的智慧。學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，大方向要確立，小細(xì)節(jié)要關(guān)注，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么；應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做；哪些事情應(yīng)該由自己做，哪些事情應(yīng)該安排下屬去做……無(wú)論是決策大事，還是處理小情，都能看出一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的智慧所在。只有具備了這種智慧，才能收到成員的信任，才能眾望所歸。以“信”服人：即信用，誠(chéng)信。領(lǐng)導(dǎo)者嚴(yán)守信用，說(shuō)到做到，令出法隨，就能在團(tuán)隊(duì)中確立威信。我極其注意以身作則，率先垂范，說(shuō)話算話。要求手下做到的，我必須做到并做好；告訴老師幾點(diǎn)開會(huì)幾點(diǎn)閉會(huì)，增一分減一分都不成。我相信，威信是建立在領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)之間的一種心理契約，有了它，不僅便于正常工作秩序的建立和規(guī)章制度的落實(shí)，而且也利于高品味團(tuán)隊(duì)文化的建設(shè)。以“仁”服人：時(shí)下流行“職業(yè)倦怠”一詞，就這個(gè)問(wèn)題我也與老師談?wù)撨^(guò)，事實(shí)是：我們老師不怕身累，怕心乏；不愁薪水低，愁領(lǐng)導(dǎo)不好；不是不愛工作，而是怕工作環(huán)境不和諧，每天有堵心窩的事。所以，校長(zhǎng)應(yīng)常常站在教師的角度想問(wèn)題，懷一顆仁愛之心，體察部屬疾苦，關(guān)心部屬生活，不僅要在工作中達(dá)成默契，更要在心靈上得到溝通，讓大家覺得上班是件快樂(lè)的事。以“勇”服人：“勇”是開拓進(jìn)取和奉獻(xiàn)精神的集中體現(xiàn)。校長(zhǎng)有激情，才能給團(tuán)隊(duì)注入“”；校長(zhǎng)為事業(yè)甘愿犧牲，才能讓成員看到勝利的曙光，其感召力十分強(qiáng)大。我們做校長(zhǎng)的，常把學(xué)校比作一個(gè)大家口，把自己比作一家之長(zhǎng)，以校為家，犧牲休息時(shí)間是常有的事，甚至為了給學(xué)校省錢，自己當(dāng)勞工，親自磚砌墻，燙瀝青、栽花草，修桌椅……“點(diǎn)”帶動(dòng)“面”，個(gè)人的奉獻(xiàn)帶動(dòng)了全隊(duì)的奉獻(xiàn)，我堅(jiān)信，這樣做“將領(lǐng)”，定能帶出一支能征善戰(zhàn)的隊(duì)伍。以“嚴(yán)”服人：嚴(yán)格是一個(gè)團(tuán)隊(duì)形成力量的重要手段。古人講“慈不掌兵”，人性化的管理，不代表不敢嚴(yán)格要求，不敢施行紀(jì)律。沒(méi)有嚴(yán)格的紀(jì)律，團(tuán)隊(duì)必然會(huì)變成各行其是的一盤散沙。在這方面主要有兩種方法，一是正強(qiáng)化，也就是對(duì)某種行為給予肯定，使之日后發(fā)揚(yáng)光大；再就是反強(qiáng)化，也就是對(duì)某種形為給予否定，使之日后銷聲匿跡。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，從而形成正確的導(dǎo)向，仁者盡其忠，智者盡其謀，勇者盡其力，整個(gè)集體就會(huì)勃勃向上，充滿生機(jī)和活力。在兩種方法中，我多用獎(jiǎng)勵(lì)，慎用懲處。獎(jiǎng)懲的依據(jù)做到統(tǒng)一，以工作標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)章制度定獎(jiǎng)懲，而不能以領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的好惡定獎(jiǎng)懲，更不能以領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的親疏定獎(jiǎng)懲，真正做到制度面前人人平等。
三、信任作為領(lǐng)導(dǎo)者，以能使用人為能，以自己不能為能。他會(huì)讓每個(gè)成員都得到信任和尊重，感覺到自己在團(tuán)隊(duì)的重要性，從而最大限度地激發(fā)熱情，調(diào)動(dòng)積極性?，F(xiàn)實(shí)生活中，很多領(lǐng)導(dǎo)者不懂得這樣的道理，往往大權(quán)獨(dú)攬，小權(quán)不放，一天到晚陷在事務(wù)圈子里，其結(jié)果是領(lǐng)導(dǎo)層里的其他成員感到自己有職無(wú)權(quán)不滿意，領(lǐng)導(dǎo)者本人身心交瘁不得安閑，工作往往長(zhǎng)期打不開局面。這些領(lǐng)導(dǎo)者，個(gè)人素質(zhì)并不差，有的事業(yè)心強(qiáng)，有的知識(shí)淵博，有的經(jīng)驗(yàn)豐富，但就是只相信自己，不相信別人，大事小事事事自己處置，看似精明，實(shí)則糊涂。
領(lǐng)導(dǎo)者超脫一些，獨(dú)攬決策權(quán)，放開執(zhí)行權(quán)，授權(quán)下屬按決策的意見組織實(shí)施，把大多數(shù)人的積極性充分發(fā)揮出來(lái)，這才是做好工作的最佳辦法。我就任浪中心校長(zhǎng)后，著手做好三個(gè)層面的工作：
1、對(duì)教師實(shí)行開放、、透明的溝通政策。校長(zhǎng)的門永遠(yuǎn)向老師敞開，溝通是透明的。在組織機(jī)構(gòu)上，不是上下級(jí)等級(jí)森嚴(yán)，而是很平等，有問(wèn)題可以越級(jí)溝通。而且有許多具體制度來(lái)保證下情上達(dá)，下面的意見不會(huì)被過(guò)濾。聽取老師對(duì)自己的工作和學(xué)校發(fā)展的看法，是我每天必做的功課，只要是合理的建議一定會(huì)被接受。把每次會(huì)議，看作是集思廣益，博采眾長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，而不是簡(jiǎn)單的布置任務(wù)，發(fā)號(hào)施令。
2，對(duì)管理人員實(shí)行用人不疑，疑人不用的放手政策。作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，要會(huì)“看人望風(fēng)”、“傳球守門”。就是說(shuō)，要看準(zhǔn)每一個(gè)人，及時(shí)發(fā)現(xiàn)人才，使用人才，及時(shí)處理問(wèn)題，調(diào)整方向，把每一個(gè)有利的球傳遞給最合適的人，同時(shí)把握好原則，守住決策之門。剛到任時(shí)，我就大膽起用了一些人走上管理崗位，有很多人以前并不顯山露水。但是在我的重用和培養(yǎng)下，積極性極大發(fā)揮，能力得到施展和提升，為學(xué)校注入了活力。用人要用人所長(zhǎng)，大才大用，小才小用，奇才奇用，做到各得其所。駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛，堅(jiān)車能載重，渡河不如舟。哪些人有水平卻有個(gè)性，哪些人有能力卻孤傲，哪些人聰明卻不踏實(shí)，哪些人愚笨卻認(rèn)真……所有屬下的特點(diǎn)，都裝在我們腦子里，在用人時(shí)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，將個(gè)體的特長(zhǎng)發(fā)揮得淋漓盡致，團(tuán)隊(duì)的力量才能達(dá)到極至。在工作中，一旦授權(quán)下屬負(fù)責(zé)某件事，定下大方向后，就放手讓他們?nèi)プ?，不要求事無(wú)巨細(xì)地匯報(bào)，而讓他們自己思考判斷，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題由大家共同來(lái)解決，如果做出成績(jī)是大家的。
3、鼓勵(lì)中層領(lǐng)導(dǎo)大膽工作，嘗試創(chuàng)新。授權(quán)能讓下屬站在領(lǐng)導(dǎo)的角度思考，是下屬磨練成長(zhǎng)的最佳機(jī)會(huì)。給他們空間，鼓勵(lì)他們敢于嘗試，并允許犯錯(cuò)誤，不要事事畏首畏尾，什么都請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)，自己的主動(dòng)性、創(chuàng)造性就沒(méi)了。工作中，如果有成績(jī)，就將功勞歸給部下，出狀況時(shí)，則挺身承擔(dān)責(zé)任。 這種建立在信任、尊重、基礎(chǔ)上的管理策略，把各層面的成員的興趣融化在團(tuán)隊(duì)建設(shè)的活動(dòng)當(dāng)中，成就感、責(zé)任感及工作能力一并得以提高。
四、信心在現(xiàn)實(shí)生活中，自信對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有著相當(dāng)重要的作用，這可以支持強(qiáng)者闖過(guò)難關(guān)，幫助弱者贏得成功。作為一名精明的領(lǐng)導(dǎo)，要想有效地調(diào)動(dòng)自己的下屬，就要讓他們?cè)谀軌蚺嘀沧晕壹?lì)、自我評(píng)估與自信的氣氛中工作。因?yàn)?，自信能力是一個(gè)有良好素質(zhì)的成員不可缺少的創(chuàng)造源泉，也是影響一個(gè)人工作能力高低的重要因素。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，成員的自信與團(tuán)隊(duì)的整個(gè)士氣密切相關(guān)，與他們的個(gè)人績(jī)效緊密聯(lián)系。
1、用委婉建議的口氣下達(dá)指令 多數(shù)人不喜歡被呼來(lái)喚去。
2 “你可以考慮這樣做嗎？”“你認(rèn)為這么做行嗎？”這樣的建議性指令，使大家有一種身居某個(gè)主要位置的感覺，并對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生足夠的重視。 戴高帽這里說(shuō)的高帽子，并不是人們常理解的那種不切實(shí)際的夸大。這其實(shí)是一種鼓勵(lì)的，適當(dāng)戴高帽，可以讓成員重新重視自己，是提高自信的有效激勵(lì)。
4、提供成功機(jī)會(huì) 人常說(shuō)，一個(gè)失敗者的出路有兩條，一是成為更輝煌的成功者，二是成為出色的批評(píng)家。不可否認(rèn)，失敗是教訓(xùn)的擁有者，你若給他們一個(gè)成功的機(jī)會(huì)，他們就會(huì)將這些教訓(xùn)轉(zhuǎn)化為成功的財(cái)富。
5、有事找下屬商量 成功的領(lǐng)導(dǎo)總是將這樣一個(gè)概念深入人心：團(tuán)隊(duì)的事就是大家的事。責(zé)任感的形成會(huì)為自信心的樹立起到推波助瀾的作用，也使他們更明確自己在組織中所處的位置，更加珍惜自己的勞動(dòng)與業(yè)績(jī)。
6、壓擔(dān)子年輕人、骨干教師、有工作能力、有熱情的人是被壓擔(dān)子的對(duì)象。
什么是精神？
60歲開始認(rèn)字、75歲開始寫作這是一種什么精神？值得大家學(xué)習(xí)。
“生命不息，折騰不止！”有些人，一生都在折騰，不經(jīng)意間，就成為了最好的自己，成為了一個(gè)有趣的人，也成為了別人的“偶像”。
山東老太太名叫姜淑梅，沒(méi)受過(guò)什么正式教育，60歲開始認(rèn)字。掌握了讀書寫字的技能之后，讀了老鄉(xiāng)莫言的幾部小說(shuō)，老太太不服氣了，這樣的小說(shuō)俺也能寫！
于是75歲開始寫作，第二年就出版了自己第一部小說(shuō)，然后一發(fā)不可收拾，以一年一部的速度一口氣寫了4部，終于在78歲那年，把自己“寫進(jìn)”了作協(xié)。
老太太把滿肚子的故事，都寫進(jìn)了她的小說(shuō)里，也沒(méi)有什么過(guò)多的美化修飾，張口就來(lái)，下筆就寫。
她說(shuō)：前兩年，俺考三個(gè)兒子：“人啥時(shí)候最有勁？” 一個(gè)說(shuō)胖點(diǎn)兒的時(shí)候最有勁，一個(gè)說(shuō)三十歲的時(shí)候最有勁，一個(gè)說(shuō)吃飽的時(shí)候最有勁。 俺告訴他們：“人窮的時(shí)候最有勁?！?/p>
——姜淑梅《窮時(shí)候，亂時(shí)候》
這滿滿高級(jí)段子手，讓老太太收獲了不少“姜絲”，其中還有不少名人粉兒。只要行動(dòng)起來(lái)，一切都不會(huì)太遲。人生，什么時(shí)候開始都不晚。
作家的成就達(dá)成了，老太太再接再厲，80歲又開始學(xué)畫畫，繼續(xù)向著畫家的夢(mèng)想加油努力。
這個(gè)時(shí)代不缺乏夢(mèng)想，只是缺乏勇敢開始的人。如果不出發(fā)，你永遠(yuǎn)也無(wú)法知道遠(yuǎn)方的風(fēng)景。所以從現(xiàn)在起，放手去做，拼盡全力去做。
網(wǎng)站名稱：如何提升組織內(nèi)一群人的能力？（什么是人性？）
文章起源：http://m.jiaoqi3.com/article/cdegche.html
